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紫茉莉话画

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一个案例一点思考  

2010-12-03 16:37:22|  分类: 紫茉莉话室 |  标签: |举报 |字号 订阅

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             一位4岁孩子的母亲很头疼,因为孩子总是喜欢打扰别人做事。母亲忙着干活,孩子总是打扰她,要求母亲陪他玩。心理医生建议母亲对此置之不理,继续做自己的事情。

             母亲第一次运用这种方法时,孩子很不高兴,跑到另一个房间大吵大闹。因为关心、疼爱孩子,母亲跟着进去了,安慰他,和他一起玩,才使他平静下来。

           第二次,孩子要求母亲和他玩时,这次母亲决心不理睬,结果没多久,她听到了孩子摔玩具的声音。母亲没有办法,又跑进去,告诉孩子摔东西是不好的行为,又帮他把玩具都收拾起来,等孩子安静了才离开。

           第三次,孩子又哭闹时,母亲没有马上理睬他,他就跑进另一个房间,要是母亲没有跟着进去,他就开始摔东西。母亲再也不能忍受了,就冲进去狠狠的教训孩子一顿。

           在不长的时间里,孩子的行为问题从打扰母亲干活,发展到哭闹、摔东西,问题变的越来越严重了。为什么?怎么会的呢?母亲不知道,她运用的塑造作用培养出了孩子更加严重的问题行为,问题行为的塑造。

           孩子初始行为是被母亲和他一起玩时给予他的关心强化的,然后母亲对孩子打断行为和要求置之不理,又强化了孩子跑到另一个房间大哭大闹的行为。再后来,母亲不理睬孩子的哭闹,这强化了孩子继续哭闹和摔玩具的行为。无意中,母亲的注意强化了孩子一个又一个新的问题行为的出现。

           塑造也许可能说明很多种问题行为产生的原因,在每一个同类案例中,设计到的个体根本不知道正是自己的行为促使了种种问题行为的发生。认识到塑造的影响力是十分重要的,这样人们就可以正确运用塑造作用培养出有益的目标行为,而避免不经意中“塑造”出了问题行为。                                                   ————节选自《心理咨询和治疗——理论与技术》

 

           塑造,孩子的行为习惯、言行举止,乃至人生观、价值观都是家长塑造的结果。希望孩子成为怎样的人,那就把他们塑造成怎样人。这绝对需要家庭良好的塑造氛围和家长的塑造影响、行为、习惯……潜移默化、不知不觉中就形成了。当孩子出现问题的时候,请先思考自己的塑造作用是否正确吧!

           教师的塑造作用。是否也在起着反作用?这让我又想起了:中国的小学教育正在培养问题学生。感觉我们的教育,越来越违背孩子身心发展的需要,特别是在知识传授上,内容越来越难,要求越来越高,学习压力越来越大。是否就是造成问题的原因所在呢?!教师的教学方式方法,适合孩子的特点吗?是为了孩子在教学吗?是为孩子设计的吗?值得思考!

           我们的社会大环境,难道不在塑造问题行为吗????

          

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